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miércoles, 27 de junio de 2018

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA COMO INSTRUMENTO DE DESARROLLO DEL SISTEMA EDUCATIVO.


Autor : Genrri Antonio Rodríguez Fernández

     La Planificación Educativa como Instrumento de Desarrollo del Sistema Educativo se hace pertinente  dar a conocer primero algunos aspectos históricos los cuales evidencian los inicios  de la planificación educativa, ya que,  en los tiempos  actuales se hace cada vez más necesario el uso de la misma para una educación de calidad. A finales de siglo XVIII y comienzos XIX  época comprometida en la génesis de los proyectos renovadores donde la Ilustración y el naciente Liberalismo jugaron un papel importante ya que se entendía la planificación  como un vehículo del sistema de enseñanza de una sociedad a sus metas. Después de la Segunda Guerra Mundial, la explosión demográfica, las preocupaciones sociales y la gran urgencia por recuperar los niveles de vida perdidos por la contienda, es por ello , que los gobiernos se ven obligados a planificar la educación.

      Según Stoner (1996) citados por Pérez (2009): “­La planificación educativa  es un proceso de establecer metas y elegir medios para alcanzar dichas metas” En el mismo sentido, Gooodstein (1998) : la define como el proceso de establecer objetivos y escoger el medio más apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción.” Mientras que ,Murdick Insiste en decidir  con anticipación lo que hay que hacer, quien tiene que hacerlo, y como deberá hacerse. La planificación educativa  se encarga de especificar los fines, objetivos, y metas de la educación, gracias a ella podemos estar claros en el que hacer, con qué recursos y estrategias; además implica la interacción de diversas dimensiones.

     Según Borreguero (2018)  La planificación puede ser  integral o parcial si abarca todos los aspectos educativos nacionales y está integrada en los otros planes de desarrollo económico del país o se refiera solamente a algún aspecto educativo, como construcciones escolares o zonas regionales o locales. Los planes de desarrollo de la educación suelen ser a corto, a largo o a plazo indefinido. Generalmente se establece un período de quince a veinte años, con revisiones cada cuatro o cinco.

     Además, plantea que en cualquier plan adoptado es necesario proceder a un análisis claro y a un examen crítico del sistema educativo como punto de partida, fijar los fines y objetivos en un tiempo preestablecido, determinar los recursos económicos internos y ayudas exteriores necesarias para conseguir dichos objetivos y especificar qué servicios se encargarán de la planificación de la educación, así como del personal de estos servicios y su formación especializada.

     Por tal razón, pienso que la planificación educativa como instrumento de desarrollo del sistema educativo es una  de las herramientas fundamentales en la organización del trabajo docente, ya que permite  establecer los objetivos que se desean alcanzar con la aplicación de actividades diseñadas de manera concatenadas para los docentes  y discentes., pero también debe atender a los cambios que experimente la sociedad, ya que la escuela para poder tener una gran trascendencia no debe obviar la transformación de la sociedad.
     Según Rueda ( 2011):” La planeación les sirve a los maestros para adaptar los contenidos y actividades previstos en el currículo al grupo particular de alumnos que tienen a su cargo, y que las revisiones anuales de lo ocurrido los ubican en una perspectiva de mayor certeza sobre los contenidos a cubrir y sobre cómo hacerlo, ya que toman como punto de partida las secuencias y ritmos de enseñanza de la experiencia del ciclo escolar anterior para hacer los ajustes que se requieren.”

     Una buena planificación educativa  tiene como resultado el desarrollo integral y un aprendizaje de calidad, funcional para que los discentes puedan aplicarlo en su vida diaria,
     La elaboración de los planes tiene como trabajos preliminares los factores demográficos, sociales, económicos y políticos que afectan al desarrollo educativo y por ende, el aprendizaje significativo de los estudiantes de un contexto determinado.

      Los proyectos más urgentes dentro de la planificación integral de la educación son la creación de servicios de planificación en el Ministerio de Educación,  la formación de personal encargado de la planificación, desarrollo de las investigaciones y servicios auxiliares de la planificación, como estadísticas, documentación, investigaciones pedagógicas, y desarrollo de métodos de evaluación. 

     Finalmente, la planificación educativa como instrumento de desarrollo del sistema educativo es de vital importancia porque con ella se rechaza la improvisación, los gobiernos, la escuela y los docentes tienen claro lo que se va hacer, como se va hacer y para que se va hacer  atendiendo a la misión, visión y metas por alcanzar para ofrecer y obtener una educación para la vida. La elaboración de políticas y planes coherentes es fundamental para lograr cambios concretos y sostenibles en los sistemas educativos y alcanzar  una educación de calidad para todos en América Latina y el Caribe.
                                     


                                                         Bibliografía.

Borreguero M. (2018) Planificación de la Educación 
https://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/1962-148/1962re148informacionextranjera.pdf?documentId=0901e72b818637d5
España.

Pérez  F. (2009) Planificación Educativa
http://ferminamedina.blogspot.com/2009/11/planificacion-educativa.html

Rueda M. (2011) Investigación Sobre la Planificación Educativa. 

Mayoral R. (1992) El Papel de la Planificación  

lunes, 12 de marzo de 2018

FORO SOCIOEDUCATIVO LLAMA AL DIALOGO ENTRE ADP Y MINERD

"Foro Socioeducativo pide alejar de las aulas el conflicto entre ADP y MINERD".

En las últimas semanas la sociedad dominicana ha sido testigo de la repetición de los conflictos entre el Ministerio de Educación y la Asociación Dominicana de Profesores. La pugna se da por el control de las Direcciones Regionales del Ministerio de Educación desde noviembre pasado cuando se publicó la Ordenanza 24-2017. Esta ordenanza convoca a un concurso de candidatos con el objetivo de conformar ternas para ocupar los cargos de directores regionales y distritales con las competencias para el ejercicio de las funciones que requiere la educación de este nuevo Siglo, lo que, de acuerdo con la ADP, "atenta contra la estabilidad y paz laboral".

Los argumentos a favor o en contra de esta ordenanza y su aplicación, han diluido la razón fundamental de la misión educativa consistente en garantizar lo postulado en la Constitución artículo 63 que dice “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades”.

El Foro Socioeducativo reconoce los esfuerzos del Ministerio de Educación para mejorar la gestión en los centros educativos, distritos y regionales del sector público, velando para que las autoridades educativas tengan las capacidades y competencias en los diferentes niveles del sistema. El Foro reconoce un paso de avance en la elección de los nuevos directores regionales y distritales en virtud de valoraciones técnicas, profesionales y méritos de su hoja de servicio en el sistema educativo, avalado por el desarrollo profesional manifiesto, por las mejoras e innovaciones que aportan cambios en la calidad educativa tal y como estable la Ordenanza 24-2017, a la vez que consideramos que este proceso debe desarrollarse de manera transparente. El Foro Socioeducativo reconoce el derecho que tiene la ADP de emprender acciones para defender las reivindicaciones magisteriales, ahora bien, estas no pueden ir en detrimento de que los niños, niñas y adolescentes puedan recibir una educación de calidad como consagra la Constitución dominicana.


El Foro Socioeducativo propone que la solución a este conflicto se desarrolle fuera de las aulas, en espacios donde prevalezca un clima de diálogo entre el Ministerio de Educación y la ADP, donde se garantice la transparencia y la institucionalidad, donde se reconozca y respete expresamente el derecho a los justos reclamos de los educadores y las educadoras y al mismo tiempo preservando el derecho de los niños, las niñas y adolescentes a asistir regularmente a sus centros educativos.

La sociedad espera se realice el esfuerzo de todas las partes por compatibilizar la plena vigencia de ambos derechos garantizados en la Constitución y en las leyes, donde la argumentación razonada y justa, legitime la autoridad, la democracia y garantice la ciudadanía de bien público, la institucionalidad y la transparencia, estos criterios han de normalizar el accionar de las instituciones públicas y privadas, al igual que a las asociaciones sindicales.

El Foro Socioeducativo aboga para que los niños, niñas y adolescentes y la calidad de la educación estén en el centro de este diálogo, optimizando los esfuerzos que ha hecho la sociedad dominicana a través de la inversión del 4% en educación.

El Foro Socioeducativo está integrado por las siguientes instituciones: Centro Cultural Poveda, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Programa República Dominicana (FLACSO-RD), Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), Misión Educativa Lasallista, EDUCA Acción Empresarial por la Educación, Fe y Alegría, Plan International República Dominicana, World Vision, INICIA Educación, Fundación Sur Futuro, Observatorio Dominicano de Políticas Públicas de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Universidad APEC (UNAPEC), Universidad Iberoamericana (UNIBE) y el Instituto Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda.

Nota de prensa.

martes, 22 de noviembre de 2016

ANDRÉS NAVARRO DISPUSO LA REPARACION DE MAS DE 90 ESCUELAS EN LAS PROVINCIAS DEL NORTE PARA EL REINICIO DE DOCENCIA

Navarro recibió informe de las 7 comisiones técnicas que inventariaron daños producidos por las lluvias a los planteles escolares


SANTO DOMINGO.- El ministro de Educación, Andrés Navarro, dispuso la reparación urgente de alrededor de más de 90 planteles escolares en diversas provincias del norte que resultaron afectados por el paso reciente por el Caribe del huracán Mathew, así como por los torrenciales aguaceros caídos en los últimos días, lo que obligó a suspender la docencia para garantizar la integridad física de estudiantes, docentes y el personal administrativo de los planteles.

miércoles, 2 de noviembre de 2016

AUTORIDADES EDUCATIVAS DE CEVICOS Y LA REGIONAL 16 DE COTUÍ SUPERVISAN CONSTRUCCIÓN DEL LICEO JUAN ANTONIO PÉREZ PLACENCIA 13:17



Cevicos.-  El Director de la Regional de Educación No. 16 de Cotuí Ramón Antonio Vásquez Rondón, conjuntamente con el Director del Distrito Educativo 16-03 de Cevicos, José Hilarion Salcedo T., juntos a los Ingenieros Sabad González (Gonzalito), supervisor de Obras Pública y el Ingeniero encargado de la obra supervisan la construcción del tan esperado Centro Educativo del Nivel Secundario Juan Antonio Pérez Placencia, el cual se construye en la comunidad Jabonico del Municipio de Cevicos. Dicho centro educativo estará listo para su entrega formal en aproximadamente una semana.



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lunes, 16 de mayo de 2016

Buena o mala la decisión del Pleno de la JCE que ordena que los candidatos a directores y vocales de los Distritos Municipales sean electos junto con el Sindico del Municipal?

Por Rubén E. Batista

Cevicos.-  Con las elecciones celebradas en el día de ayer 15 de Mayo quedó evidenciado que Cevicos votó para que Prebisterio Lora -Primo- del PLD y aliados siga siendo su alcalde al ganar en esta parte del municipio con casi 300 por encima de su más cercano contendor Gerardo Felipe del PRM, quien resultó ganador del proceso por una mala y errónea decisión administrativa del pleno de la JCE, donde los electores de los Distritos Municipales inciden en la decisión de todo un municipio.

Con los resultados de las elecciones de ayer quedó evidenciado que la decisión de la minoría incidió en la voluntad de la mayoria, ya que los PRMistas de Cevicos se daban perdidos y por suerte los votos de La Cueva le cayeron como anillo al dedo para superar en votos al candidato oficialista Prebisterio Lora.